# SuperMemo 中渐进阅读的意义 > 译者：[叶峻峣](https://www.zhihu.com/people/L.M.Sherlock) ## 目录 [TOC=2,5] ## 第一部分 在[第一篇文章](./2450560)中，我已经在「理解 SuperMemo 的渐进阅读」中简单介绍了渐进阅读。本篇文章旨在对渐进阅读（简称 IR）进行扩展和阐述。 ### 快速术语回顾 SRS = 间隔重复软件 SM = [super-memo.com](https://super-memo.com) 的 SuperMemo；而不是 [supermemo.com](https://supermemo.com) 的课程、移动应用、应用。它们是不同的。 SuperMemo 中的项目 = [Anki](https://apps.ankiweb.net/)中的卡片；IR = 渐进阅读。 ### 在您继续阅读之前 无论我把解释 IR 的意义做得多好，在你尝试之前，你可能还是不会有真正的把握。试一试，给它几个星期的时间吧。SM 15 是免费的。你可以在[这里](https://supermemopedia.com/wiki/SuperMemo_15_Freeware)下载. 我给你的建议是，你就试试 IR，自己看看它的好处。 以下视频据说是 SuperMemo 的创造者 Woz 做的： [用渐进阅读学习第二次世界大战的历史](https://youtu.be/XRuLV2_A3Ts) [渐进阅读：维基百科中的营养学(SuperMemo 17)](https://youtu.be/DoQoeK53bP8) ### 介绍 你想学习新的东西，你想记住你学到的东西。SuperMemo 提供了学习和记忆的完美工具。 学习新的东西：通过渐进阅读 记住你所学的知识：通过间隔检索练习（问答/填空） > 来自《[自我调节的学习：信念、技巧和幻想](https://www.excaliburtsa.org.uk/wp-content/uploads/2017/11/Self-regulated-learning-Bjork.pdf)》: > 建立持久和灵活的信息获取方式是一个关于 > A. 实现有意义的编码 > B. 锻炼检索过程 > 的问题 间隔检索练习只是有效和高效学习的一半。无论算法的效率如何，Anki 都能完美地做到。另一半是渐进阅读。IR 可以极大地帮助实现有意义的编码。这是 Anki 无法模仿和替代的。我知道这可能是一句不公正的话，因为 Anki 可能从来没有打算帮助学习新事物。 不管怎样，学习和记忆是密不可分的。一般来说，如果你没有学过，你就记不住；如果你没有学过，你就没有东西可记。在学习和记忆之间划清界限是没有用的。 ### 我与渐进阅读的第一次失败邂逅 当我还在使用 Anki 的时候，我记得我曾尝试过[渐进阅读的插件](https://ankiweb.net/shared/info/935264945) 我上网搜索了渐进阅读。果然不出所料，结果大多来自官网。这些文章冗长而技术性强。似乎没有什么是用户写的。 结果呢？我还是搞不清楚到底是什么。我只知道有一些 SM 的用户在吹捧和大肆宣传 IR 的好处，而我却不知道为什么。 事情的结果很有趣：现在我是那些会说「没有IR我就活不下去」的 SM 死忠用户之一。 :-:  > 来自[这篇博文](https:/web.archive.org/web/20120331232356/http%3A//www.jeenyus.net%3A80/supermemo/incremental.html)： > > 我使用渐进阅读功能来阅读冗长、复杂的文档，它比我试过的任何其他方法都要好。 (作为数学博士，我肯定研究过我的那份文档！) 它迫使你仔细阅读重要的部分——但仍然通过帮助你忽略不那么重要的部分来节省你的时间。我对它的推荐力度是远远不够的。事实上，我愿意用我的左手去买一个支持渐进阅读的 Palm 应用程序！ 该死的。我不敢相信这个世界上有人像我之前写的邮件一样，打了个类似的比方。 :-:  ### 我对渐进阅读的解读 我的理解是，渐进阅读 = 间隔阅读。 并不是指同一个「时间点」，而是指同一个「时间段」。 间隔重复是提高记忆力和理解力的关键之一。一般来说，凡事有了间隔重复，效果会更好。 例如，我在读一篇关于[浅层加工与深层加工](https://www.psych.utoronto.ca/Neuropsychologylab/PDF/Depth%2520of%2520processing%2C%2520retrieval%2520cues%2C%2520and.pdf)的论文。 ~~~text 第1段：介绍深度加工（一般定义，关键词，基本观点）。 ​ 第2段：实验A ​ 第3段：实验B ​ 第4段：影响 ​ 第5段：结论 ~~~ 在 IR 过程中，我首先阅读第 1 段。我摘录重要的句子（关键词和定义、观点），把它们做成填空卡片，然后我停下来。 然后，第二天(任意)，SM 会把文章中的填空卡片呈现给我。我会做复习的工作。 然后，几天后（同样是任意），SM 会再次给我看这篇文章，我将像处理第 1 段一样，继续处理第 2 段（摘录、制作问答/填空）。 ### 你为什么要这样读？ 如果你对「深度加工」这个概念完全陌生，那么一次性读完整篇论文是非常不可取的。为什么要这样做呢？因为你还没有掌握基本的思想。当你在读到第 2 段和第 3 段的实验时，你可能并不明白为什么要用那种特殊的方式来做，因此，很多东西对你来说并没有什么意义。影响和结论也是一样的：当你还在摸索深度处理的基本思路时，你怎么能理解影响呢？ ### 类比：建造一个城市，拼图和乐高汽车 你应该先打好基础，再进行进一步的加工。 在 SuperMemo 中，这个比喻是[拼图](https://zhuanlan.zhihu.com/p/271646965)： > 为了建立一个好的世界模型，我们需要把一些小的知识碎片组装成一个连贯的结构。 你不能把一个碎片放在其他关键碎片之前。这就像你不先学代数就不能学微积分一样。 在《[A Mind for Number](https://www.amazon.com/gp/product/039916524X/ref%3Das_li_tl%3Fie%3DUTF8%26camp%3D1789%26creative%3D9325%26creativeASIN%3D039916524X%26linkCode%3Das2%26tag%3Dhnous927-20%26linkId%3D4d88fb20ef468bf8823869ef96180899)》中 ，比喻的也是，建造拼图： :-:  > 当你第一次看到一个全新的科学或数学概念时，有时并没有太多意义，就像上面左边的拼图片所示。仅仅记住一个事实（中间），而不理解或上下文，并不能帮助你理解到底发生了什么，或者这个概念如何与你正在学习的其他概念结合在一起——请注意，这块拼图上没有互锁的拼图边缘，以帮助你融入其他碎片。分块（右）是一种心理上的飞跃，它帮助你通过意义将信息碎片联合在一起。新的逻辑整体让分块更容易记忆，也让你更容易将分块融入到你所学的大画面中。 附注：阅读课程之间的间隔就是书中所说的「放松模式」。你要让概念和知识在脑海里酝酿。 在《[Make It Stick](https://www.amazon.com/Make-Stick-Science-Successful-Learning/dp/0674729013)》这本书中，比喻的是建造一座城市： > 结构建设的理论与乐高积木搭建的村庄有相似之处。假设你正在学习一门新学科的调查课程。你从一本充满思想的教科书开始，你开始建立一个连贯的心理模型，以了解它们所包含的知识。在我们的乐高比喻中，你从一个装满乐高碎片的盒子开始，你开始建造盒子封面上所画的小镇。你把碎片倾倒出来，然后把它们分门别类地堆在一起。 > > 首先，你铺设出街道和人行道，定义出城市的周边和城市内的不同地方。然后，你把剩下的碎片按照它们构成的元素进行分类：公寓楼、学校、医院、体育场、商场、消防站。这些元素就像课本中的一个中心思想，随着增加的碎片扣在一起，每个元素都有了更多的形状和细微差别。这些中心思想共同构成了村庄的大结构。 > > 现在假设你的哥哥以前用过这套乐高，并把另一套乐高的一些碎片倒进了盒子里。当你找到这些碎片时，有些可能与你的积木不相配，你可以把它们当作无关紧要的东西放在一边。或者你可能会发现，有些新的碎片可以用来形成现有积木的子结构，使其更有深度和清晰度（门廊、天井和后甲板作为公寓的子结构；路灯、消防栓和林荫树作为街道的子结构）。你很高兴地把这些作品添加到你的村庄中，尽管最初的布景设计者并没有计划到这种事情。 > > 更简单的比喻可能是一个朋友想给你讲一个她认识的这个四岁男孩的罕见故事。她提到母亲是谁，他们是如何在书友会上成为朋友的，最后提到母亲在男孩生日的早上，巧合地给她的花园送来了一大堆肥料——母亲是个不可思议的园丁，她的茄子在县集市上拿了个奖杯，让她接受了早间电台的采访，她的肥料来自你们教堂里那个养克莱德代尔马的寡妇，她的儿子嫁给了--等等等等。你的朋友*不能从纷繁的不相关联的暴风雪中筛选出主要观点*，听众也就失去了故事的意义。故事，也是结构。 你需要「确定基础概念及其关键的构件，并根据新信息是对大结构和自己的知识有所补充，还是无关紧要，可以放在一边，来进行分类」。这也说明了学习是高度个人化的。对于同一件事（类比、解释、故事等），我不能保证帮助我理解的东西也能帮助你理解。 ### 渐进阅读的知识结构构建 我的比喻是建造一辆乐高汽车。我认为这样的类比对解释 IR 是有帮助的。这些类比（城市、拼图、汽车）在根本上是等同的（知识结构构建）。 :-:  根据[表述知识的 20 条规则](./2454059)，你应该建立在基础知识的基础上。通过 IR，你在组装整车之前，要先构建部件（车轮、车架、发动机、座椅）。构建部件是你对文章的基本理解：关键词、定义和一些已经在脑海中的例子。它们的作用是帮助你理解主旨和大局。准备好了这些部件，你就可以更轻松地组装汽车了。 :-:  回到上面的例子，当我第一次处理第1段时，我了解了定义和关键词。在进行后续段落之前，了解它们对理解有极大的帮助。为什么这么说呢？因为我已经对整篇文章有了基本的了解，所以我不用再去思考定义、关键词等的含义（即浪费工作记忆），我可以集中精力去理解文章的主要思想。我可以把所有的注意力放在目标知识如何。如何用实验（第2段和第3段）来显示深层处理比浅层处理的优越性。这种高阶思维只有在我不是还在为基础知识苦恼的时候才能发生。 一般来说，传统的阅读，你会从头到尾读完整篇文章。这就像用乐高砖块从头开始搭建乐高汽车一样。当然，你也可以用这种方式阅读（搭建），但在组装之前，先准备好各种零件，这样更容易。使用IR，可以更容易地从文章中获得最大的收获（思想的综合，更深的理解），而且花费的时间也更多（在一个环境中 5 个小时 VS 每天 1 个小时分布在 5 天内）。 #### 另一个例子 以下阅读材料来自《[经济学原理](https://www.amazon.com/Principles-Economics-N-Gregory-Mankiw/dp/1305585127)》一书。 第1段： > 一般来说，关于世界的表述有两种类型。第一种是实证表述，只是如实做出关于世界是什么样子的表述。第二种是规范表述，做出的是关于世界应该是什么样子的表述。 第2段： > 实证表述与规范表述基本上是不同的，但在一个人的观念中，二者通常相互关联。特别是，人们关于世界如何运行的实证观点将影响人们关于什么政策合意的规范观点。如果甲关于最低工资法引起失业的说法正确，就会使其否定乙关于政府应该提高最低工资的结论。但人们的规范结论并不能仅根据实证分析，还要涉及价值判断。 当我第一次读这两段时，我很难理解第 2 段，因为我还没有完全弄懂/记住第1段的基本观点。在读第 2 段的时候，我不断地问自己 「什么又是实证表述？」等问题。 有了 IR，我会把整个第 2 段摘录出来，在复习完第 1 段的基本内容后，再读一遍。 所以，在下面的 7 天里： 第1 - 6 天：制作和复习第 1 段的项目，如： ~~~text 问：表述的两种类型？ ​ 答：实证的和规范的 ~~~ 填空： ~~~text [...]表述是描述性的。 ​ 规范表述是[...]。 ~~~ 钻研了 6 天的基础知识，在第 7 天的时候，当我读到后面的第 2 段的时候，我一定会更容易理解这些概念。为什么这么说呢？因为我已经打好了基础，从而为理解腾出了工作记忆。 ### 结束语 我希望我已经提供了足够的类比（希望不要太多余！）和例子来告诉你渐进阅读对知识构建的巨大帮助。在接下来的第二部分，我将继续解释 IR。 ## 第二部分 这是《SuperMemo 中渐进阅读的意义》的第二部分。如果您还没有阅读，请先阅读[第一部分](#_8)。 ### 快速术语回顾 SRS = 间隔重复软件 SM = [super-memo.com](https://super-memo.com/) 的 SuperMemo；而不是 [supermemo.com](https://supermemo.com/) 的课程、移动应用、应用。它们是不同的。 SuperMemo 中的项目 = [Anki](https://apps.ankiweb.net/)中的卡片；IR =[渐进阅读](https://www.yuque.com/supermemo/wiki/incremental_reading) ### 介绍 我认为传统使用 SRS（抽认卡的间隔检索练习）的好处背后的原因可以转化为并用来解释渐进阅读的好处。渐进阅读本质上是在「间隔重复」你的阅读，就像任何会「间隔重复」你复习抽认卡的 SRS 一样。你可能会认为渐进阅读只是 SRS 的另一种应用，这次是在阅读上。 > 为什么你要用这种方式阅读？有什么好处？ ### 渐进阅读的好处 在实用性方面： 1. 读与记之间的无缝结合 从学习科学的角度看，渐进阅读有： 1. 间隔效应（也是睡眠中的记忆巩固）； 2. 穿插效应（微观和宏观层面） #### 1. 读与记之间的无缝结合 首先，我先明确一下我所说的「学习」是什么意思。 1. 学习 = 理解和阅读新事物 2. 记忆 = 理解和记忆所学的知识 附注：学习和记忆是密不可分的，但明确地将它们分开，有助于我理解我关于渐进阅读的观点。 在学习过程中，你首先要尝试理解一个新的想法或概念。然后，如果你认为这条信息值得被记住，你就会进入第二步：记忆：你通过制作抽认卡来记忆它。 在 Anki 中，你只是在做记忆的部分。在 Anki 中，你没有读到任何新的东西。如果没有 SM（特别是渐进阅读），你需要用传统的方式学习（用硬拷贝、讲义、PDF 阅读），然后将重要的部分导入Anki。 另一方面，SM 将这两部分无缝融合。通过 IR，学习和记忆融为一体：你同时阅读（学习）和复习（记忆）。 ##### 我不必决定阅读的内容和时间 在 SuperMemo 中： 1. 摘录卡片保留你想学习的知识（即你想阅读的东西） 2. 问答卡片保留你想记住的知识（即你已经拥有但可能会忘记的知识）。 在 SuperMemo 中，我会遇到我导入的阅读材料（在线文章、书籍章节、研究论文等）。在阅读时，我会摘录部分文本，然后（立即）创建填空或问答。 通过将所有的学习材料加载到 SM 中，我只需要确定优先级，SM 就会相应地将它们显示给我。有了这样的整合，我就不用决定读什么，什么时候读。这就等于有一个 SRS 帮你安排所有的卡片复习。 我可以放心，我不会错过任何东西。如果它足够重要，就会提前出现。我可能会把一篇文章设置为低优先级，因为我还没有掌握足够的背景知识。在阅读了一个月的补充文章后，我可以继续阅读原文。如果没有 IR，我需要手动设置一个日历提醒，提醒自己一个月后再去阅读，这对于一篇文章来说是没有问题的。试想一下，如果有十几篇这样的文章，每次都要这样做吗？ 你可能会说： > 「我可以手动决定何时阅读某篇文章。我不需要一个软件来帮我决定。」 是的，如果你有一个小的阅读集合，这是真的.……当你有很多阅读材料时，管理阅读材料的难度不断增加，可能会让你瘫痪。你应该什么时候读这篇文章？你读过那篇文章吗？我最后一次读这篇文章是在哪里？ 为了便于论证，我们假设你设法手动安排了阅读的优先级和时间。然而，这仍然不理想。你如何决定何时阅读一篇文章？仅仅因为你「觉得喜欢」？由于优先级的偏差，你总是会觉得新的阅读材料更重要、更有趣，因此，不得不先阅读它们。但你忘了，你的旧阅读材料也曾经是「新」的。 「手动安排阅读的优先级和时间」是可以管理的，但并不意味着它是最优的。同样的道理，理论上可以有一万张文献卡片，并且每次复习都要计算个人的复习进度。你仍然可以说这是「可控」的，但没有人会说这是最优的、有效的、高效的。 SM 之外的渐进阅读就像做纸质闪卡（莱特纳盒子系统）：你可以，但你就是不会这样做。 此外，阅读和记忆之间的整合，不仅仅是知识管理和优先级排序的问题。渐进阅读是一种具有间隔效应的穿插练习形式。 #### 2. 间隔效应：间隔重读引入遗忘 根据罗伯特-比约克的《新废弃理论》，废弃是遗忘的一个关键因素。从《[让事情难为自己，但要用好的方式：创造理想的困难，以提高学习能力](https://psycnet.apa.org/record/2011-19926-008)》： > 「遗忘（失去检索强度）为增加信息或技能的存储强度创造了机会」 只有在你忘记了（至少在一定程度上）之后，你才能触发加强记忆的检索和编码活动，因为存储强度的收益是当前检索强度的递减函数。换句话说，「先忘一点，再刷新记忆」对记忆有很大的帮助。 IR 是一种间隔重复的应用。因此，间隔重复的好处可以转化为 IR，用来解释 IR 的好处。当你在 3 月 3 日读了一篇文章，然后在 5 月 4 日(一个月后)再接上你离开的地方，必然会出现一些遗忘。你必须重新加载你的记忆，比如，通过检索相关的上下文，文章的主要内容是什么。你必须重新访问（检索）那些神经元群。间隔让遗忘有时间到来，这样你才能获得记忆（再）巩固的最大好处。 宏观的穿插式练习（后面会详细介绍）也意味着同一主题的内容之间有更多的间隔。滞后效应告诉我们，滞后时间长的间隔比滞后时间短的间隔有优势。 ##### 间隔重读比集中重读好 摘自《[用有效的学习技术改善学生的学习](https://www.indiana.edu/~pcl/rgoldsto/courses/dunloskyimprovinglearning.pdf)》： > 学习条件的一个方面确实显著地缓和了重读的效果，这涉及到初始阅读和重读之间的滞后。\[......\]间隔重读通常优于集中重读。 换句话说，是什么使重读有效？第 1 次和第 2 次重读之间所经过的时间。 > 在 Verkoeijen、Rikers 和 Ozsoy（2008）最近的一项研究中，学习者阅读了一篇长篇的论述性文章，然后紧接着、4 天后或 3.5 周后重读。重读两天后，所有参与者都完成了最终测试。滞后 4 天后重读的组比集中重读者的表现更好。 我知道间隔重读和渐进阅读不一样： 重读：把整篇文章从头到尾读一遍 渐进阅读：从上一次落下的地方开始读起 这是一种信仰的飞跃，所以要慎重对待。我相信，重读的好处可以转化为渐进阅读。它们在本质上是相似的：都包括阅读环节之间的间隔。我相信 IR 更胜一筹：在阅读过程中和阅读之间有很多主动的处理和复习，而在重读中你只是在进行被动的重读。 就像复习一次抽认卡是远远不够的，读一次文章也是不够的。但是没有人愿意把同一篇文章读 5 遍，哪怕是隔一段时间，比如说跨越 5 个月。那么，如果你把这篇文章读一次，间隔 5 个月呢？这就是渐进阅读：在不重读的情况下享受间隔的好处。当你从上一个阅读点继续阅读时，摘录卡片和后续的填空和问答是支持和提供上下文的基础。 ##### "睡上一觉"：从睡眠中巩固记忆 预言家罗马修辞学家昆提良说： > 这是一个奇怪的事实，其中的原因并不明显， 一个晚上的间隔会大大增加记忆的强度……不管是什么原因，不能当场回忆的事情在第二天很容易协调起来，而时间本身，通常被认为是遗忘的原因之一，实际上是为了加强记忆。 对同一篇文章进行跨天、跨周、甚至跨月的处理，实现记忆巩固的最强方式之一：睡眠。我可能会写关于睡眠对记忆形成和巩固的关键。但现在，只要意识到，有了 IR，就像任何间隔的重复一样，睡眠会自动融入其中。培养创造性和洞察力的想法，实现知识的转移需要时间。其中一个神奇的成分就是睡眠。 #### 3. 穿插练习（包括微观和宏观层面） 穿插练习是在不同种类的项目之间交替进行。与此相反的是集中练习，即先学习同一主题或类型的内容，然后再进入下一个主题或类型。 基本上，穿插练习就是把东西混在一起。使用 IR，你是在阅读（摘录卡片）和记忆（问答和填空等项目）之间进行穿插。IR 是在微观和宏观两个层面上的穿插。这种学与记的穿插练习是的极好的。 1. 微观层面：阅读一篇文章和记忆文章中产生的项目（如问答和填空）之间的穿插。 2. 宏观层面：阅读不同的文章和记忆其对应的项目之间的穿插。 ##### 微观层面（同一阅读材料）： 1. 文章 A 不同项目之间的穿插：填空 A4→问答 A2→填空 A5 2. 穿插阅读文章 A 和记忆文章 A 中的项目：阅读摘录 A1→问答 A2→填空 A5→继续阅读文章 A→摘录 A5。 ##### 宏观层面（不同阅读材料）： 1. 在1.和2.之间穿插不同的阅读和复习材料。当你很多不同的阅读材料时，你就是在宏观层面上的穿插。 SM 中的渐进阅读是所有阅读和复习材料的穿插。不仅仅是穿插项目，而是包括所有的阅读材料。你边学边复习，边复习边学习。 例如，SM 会按照这样的顺序向我展示以下内容。 一篇文章 A 的摘录-->一篇关于历史的文章-->一篇关于营养学的文章-->整篇文章 A（最后阅读点）-->一篇关于分子生物学的文章-->整篇文章B（最后阅读定点）-->文章A的另一篇摘录。 就像把所有的东西都扔进搅拌机里一样： 微观层面：把苹果、橙子、西瓜等水果扔进搅拌机里。果味冰沙。 宏观层面：把水果，蔬菜，土豆，肉，鸡蛋，蜂蜜扔进搅拌机里。一个可能味道怪异的代餐。 简单来说，渐进阅读=「阅读与复习穿插」的间隔重复。 > 在 SuperMemo 中，学习过程中会把阅读新文章和复习你的项目穿插在一起。 > 算法决定了（1）重复问答材料和（2）复习阅读材料的时间。 算法会决定何时向你展示某篇阅读材料、其摘录和其项目。一般来说，SM 对填空和问答的优先级较高，所以它们总是会在其对应的文章之前显示出来。在进一步阅读文章之前，你总会先回顾它们。 ##### 为什么要把所有的东西都混在一起？ 从《[用有效的学习技术改善学生的学习](https://www.indiana.edu/~pcl/rgoldsto/courses/dunloskyimprovinglearning.pdf)》 出发，穿插练习是比集中练习更好的学习策略。宏观穿插练习比微观穿插练习好吗？这又是一个跳跃性的问题。我相信宏观穿插练习同样比微观穿插练习有益，甚至更有益。据我所知，研究只阐明了微观穿插的好处，比如解决不同的固体（立方体、球体、棱柱），而不是一次学习中的集中练习（所有球体→所有立方体→所有棱柱）。 ##### 整体性学习与顺序性学习 我始终认为，整体的方法比顺序的方法更好。同时缓慢地推进多个主题，比按顺序快速地推进一个主题要好。 每一天： 生理学： 前进 1 步 编程：前进 1 步 历史：前进 1 步 胜过 生理学：前进 3 步，隔一天： 编程： 前进 3 步 隔一天： 历史： 前进 3 步 ##### 这个整体性学习与顺序性学习与渐进阅读的关系如何？ 顺序性学习是大范围的集中练习。整体性学习是大范围的穿插练习。渐进阅读是整体性学习。 想象一下，你有 3 个容量相同的杯子。你只能给每个杯子装上特定的液体。每个杯子每天都会被清空。你的目标是尽可能地把它们装满。 第一：水 第二：茶叶 第三：咖啡 :-:  在容量有限的情况下，在溢出之前，某一个杯子只能装满这么多。如何最大限度地增加液体的填充量？把三个杯子都装满，而不是一个杯子。 如果你一直往水杯里注水，超过它的容量后，多余的水就会全部浪费掉。你让其他杯子空着，浪费了装满它们的机会。这和学习同一门科目一天（集中练习）是一样的。在某一科目的学习容量「超负荷」之前，你只能塞进这么多概念和信息。 换句话说，我认为你能从短期记忆转移到长期记忆中的某一科目的信息量是有限的。你对某一学科的学习能力必须与其先前知识的增长相结合。增加你对某一学科的专业知识和积累先前的知识是需要时间的。专业知识的积累需要思想的整合和知识的转移，这需要大量的时间。你就是不能着急。 这可能是一个蹩脚的比喻，但我希望你能明白这个道理。 ### 闭幕词 有了第一部分和这第二部分，它们就是我要说的关于渐进阅读的全部内容。希望这篇文章能说服你认真尝试一下 IR。