# 02.箴言
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## 2 Motto
## 箴言
It is pretty tragic to see that many solutions have already been known for centuries, but they keep getting overlooked. I chose the words of [John Locke](https://en.wikipedia.org/wiki/John_Locke)\(1963\) as the motto for this text:
看到许多解决方案在几个世纪前就已经为人所知,但却一直被忽视,这是相当可悲的。我选择[约翰·洛克](https://en.wikipedia.org/wiki/John_Locke)(John Locke, 1963年)的话作为本书的箴言:
> None of the things they are to learn, should ever be made a burthen to them, or impos'd on them as a task. Whatever is so propos'd, presently becomes irksome; the mind takes an aversion to it, though before it were a thing of delight or indifferency
>
> 儿童应学的事情,决不应该变成儿童的一种负担,也不应当当做一种任务去加在他们身上。否则他们立刻便会讨厌它;哪怕他们以前本来喜爱那件事,或者不爱也不憎,他们对他都会感到厌恶。
- CONTRIBUTING
- 我永远不会送我的孩子去学校
- 01.前言
- 02.箴言
- 03.脑科学
- 04.学习内驱力
- 05.学校教育对学习内驱力的影响
- 06.学习内驱力和奖励
- 07.学习内驱力与习得性无助
- 08.教育抵消进化
- 09.毒性记忆
- 10.为什么学校会失败
- 11.最佳推动区
- 12.自然创造力周期
- 13.大脑进化
- 14.婴儿管理
- 15.婴儿的大脑怎样不起作用
- 16.童年失忆症
- 17.幼儿园的苦难
- 18.压力适应力
- 19.童年的激情
- 20.为什么孩子们讨厌学校
- 21.爬山类比
- 22.术语表
- 23.参考文献
- 24.拓展阅读
- 25.摘要
- 间隔重复的历史
- 01.前言
- 02.1985 SuperMemo 的诞生
- 03.1986 SuperMemo 的第一步
- 04.1987 DOS 上的 SuperMemo 1.0
- 05.1988 记忆的两个组成部分
- 06.1989 SuperMemo 适应用户的记忆
- 07.1990 记忆的通用公式
- 08.1991 采用遗忘曲线
- 09.1994 遗忘的指数性质
- 10.1995 SuperMemo 多媒体
- 11.1997 采用神经网络
- 12.1999 选择名称——间隔重复
- 13.2005 稳定性增长函数
- 14.2014 SM-17 算法
- 15.间隔重复的指数发展
- 16.记忆研究的摘要
- 17.剖析成功与失败
- 18.尾声