## 逆转认知功能的时钟
Posit Science公司中的36名科学家在5个老年人最容易产生障碍的领域努力工作,发展大脑训练课程的关键在于给予大脑适量的练习、正确的顺序及恰当的时机,从而促使大脑改变。这在科学上的挑战是去找出最有效的方法来训练大脑并且能够应用到生活上。
梅策尼希告诉我:“你在年轻大脑中所看到的每一件事情都可以应用到老年的大脑上。”唯一条件就是这个人必须有足够的报酬或惩罚来使他集中注意力以忍受有人认为相当无聊的训练过程,假如能做到这一步,他说:“这个改变能够像在婴儿大脑中的改变一样大。”
Posit Science的训练课程有词汇和语言的记忆练习,用像Fast ForWord一样的听力训练和计算机游戏来增加老年人的听觉记忆。这个课程是建构在大脑处理声音的基本能力上,让老人聆听缓慢的、清晰的语音,梅策尼希不认为你可以叫老人做他办不到的事去增进他逐渐退步的记忆,“我们不能用训练将死马当活马医。”他说,老年人做练习以增强他们听的能力,这种能力自他们在婴儿摇篮中把母亲的声音从背景噪声中分离出来后,就不曾再用过,这种练习增进处理速度,使基本的语言信号更强、更清晰、更正确,这同时也刺激大脑增生多巴胺和乙酰胆碱。坊间那种记忆课程——给你一个单子去背单子上的项目来挽回退步的记忆——他认为是无效的,需从基本能力上训练起。
很多大学现在用标准记忆测验来评估这些记忆练习。Posit Science在《美国国家科学院院刊》[\[1\]](#id_1_39)(Proceedings of the National Academy of Sciences,PNAS)发表了它的第一份报告。他们发现60~87岁的老年人,经过一天一小时,一周5天,8~10周的听觉记忆训练后,他们的记忆从一般70岁老年人的记忆提升到五六十岁的记忆,所以许多人将他们记忆的时钟往回拨了十年左右,有的人甚至可以拨回25年。这个增进的效果在3个月后的追踪调查中仍然存在,加利福尼亚大学伯克利分校(University of California at Berkeley)的威廉·贾格斯(William Jagust)研究团队做了上课之前和之后的正电子断层扫描(Positron Emission Tomography,PET),发现他们的大脑并没有“新陈代谢退步”(metabolic decline)(即神经元逐渐不活跃)这在老人大脑中常常可以看到。这个研究同时也比较了上过听觉记忆课程的71岁老人,跟没有上这些课但是用同样的时间在看报纸、听有声书或玩计算机游戏的同年龄老人,结果发现没有上过课的老人前额叶有新陈代谢继续下降的现象,而上过课的则没有。这些人的右顶叶及跟记忆和注意力测验有关的其他大脑区域的新陈代谢是不降反升的[\[2\]](#id_2_7),这些研究显示大脑练习不但减低跟年龄有关的认知功能退化,而且反而可以增加认知能力。最主要的是这些进步其实只因为花了四五十个小时做大脑练习而已,假如花的时间更多,说不定效果会更好。
梅策尼希说他们成功地逆转了老人认知功能的时钟,使他们的记忆、解决问题能力和语言能力更像年轻的时候,甚至二三十年前的他们。一个80岁的老人可以在操作行动方面像五六十岁的人,“这些训练课程目前在30个老人小区中使用,只要登录Posit Science的网站便可以做这些练习。”
Posit Science也可以应用到视觉方面。当我们年纪大时,我们的视力逐渐退化,不只是眼球的关系,我们大脑视觉处理的能力也变弱了,老人比较容易分心,也比较容易失去他们的视觉注意力。Posit Science目前在发展计算机课程来使老人集中注意力到作业上,而且加速他们视觉处理的速度,他们让老人在计算机屏幕上搜索不同的对象。
针对前额叶也有一些练习可以增加我们的“执行力”(executive functions),如锁定目标,把目标从背景中抽离及做判断决策。这个练习也同时帮助老人分类,将同类东西放在一起,在听到复杂的指令后,能按部就班地执行,以及加强他们联结记忆的能力,这可以增进老人把人、事、物放在正确情境中的能力。
Posit Science也在研究精细运动控制的课程。当我们年纪大时,许多人放弃了绘画、钩针、打毛线、弹奏乐器或木雕等年轻时的爱好,因为我们的手已经不能再做精细的工作了。这些练习会使大脑中褪色的地图重新鲜明起来。
最后他们也发展粗略的运动控制。这个功能在我们年龄增加时,逐渐下降,使老人失去平衡,容易摔跤,走动不易。这个问题除了前庭功能的失常之外,还有一个原因是我们脚的感觉回馈系统衰退了,梅策尼希说,人们穿了几十年的鞋子,限制了从脚到大脑感觉的回馈,假如我们是打赤脚,我们的大脑会从脚踩在不同的地面上得到很多的回馈,鞋子是一个相当平扁的平台,把刺激分散掉,而且我们现在走的路面越来越人工化,越来越平坦,这使我们大脑脚底地图的分化越来越不显著。于是我们开始使用拐杖、走路器,或其他帮助我们平衡的东西,我们用补救的方法而不是去练习大脑退化的系统,就加速了这个系统的衰退。
当我们年纪大时,我们下楼梯要去看我们的脚,因为我们从脚所得到的回馈不够,当梅策尼希扶着他的岳母步下别墅的台阶时,他鼓励她不要低头看她的脚,而要感觉她的脚在哪里,使她可以维持并发展她大脑中脚的地图。
[\[1\]](#id_1_38) 这是一份相当有份量的科学期刊,它的影响因子与《自然》或《科学》不相上下。——译者注
[\[2\]](#id_2_6) 大脑在工作时,工作部位需要比较多的血流量,正电子断层扫描是计算葡萄糖的新陈代谢率。工作多的区域代谢快,在图片呈现出来的是红色或黄色,没有活化的区域代谢少,呈蓝绿色。——译者注
- 赞誉
- 推荐序一 “最强大脑”的秘密
- 推荐序二 来自地球的神
- 导读 每一个经验都改变大脑的联结
- 前言
- 发现大脑可以改变的旅行
- 可塑性对我们的深远影响
- 第1章 一个一直跌倒的女人…… 如何因为人类感官有可塑性的发现而得救
- 平衡感与幸福感
- 失去平衡感的女人
- 神奇的帽子
- 切尔茨的舞蹈
- 残余效应在延长
- 盲人看见,瘫子行路
- 大脑是机器吗
- 巴赫——利塔的野心
- 用大脑去看
- 一种功能,一个位置
- 对功能区域特定论的抗议
- 舌头是进入大脑的绝佳入口
- 中风老人的奇迹复原
- 惊人的真相
- 将舌头神经连在脸部肌肉上
- 听觉皮质变成了视觉皮质
- 大脑的适应力超乎想象
- 第2章 为自己建构一个更好的大脑 被贴上『智障』标签的女人如何自我疗愈
- 聪明的学习障碍者
- 破碎的人
- 破碎的脑
- 为自己设计练习
- 治疗学习障碍的学校
- 强化弱点的大脑练习
- 释放热爱学习的天性
- 用进废退的脑
- 改变,还来得及
- 第3章 重新设计大脑 科学家改变了大脑的知觉、记忆、思考和学习
- 学习可以改变大脑地图
- 大脑地图与外界相呼应
- 画出大脑地图
- 发现“关键期”
- 成人大脑也有可塑性
- 大脑地图是动态的
- 未发表的重要观点
- 人工耳蜗使聋子听见
- 大脑内部也遵循“竞争法则”
- 为什么成人学习新语言这么难
- 让诺奖得主改变心意的实验
- 一起发射的神经元会连在一起
- 改变猴子手部的大脑地图
- 大脑如何组织自己
- 训练让神经元效率更高
- 有语言困难的孩子
- 拯救失读症孩子的大脑
- 威利的改变
- 时间处理能力
- 自闭症与语言障碍
- 劳拉莉的改变
- 关键期提前关闭了
- 大脑衍生神经胜肽的重要角色
- 过度活化的脑
- 都是噪声惹的祸
- 重新分化皮质地图
- 打开成年人的关键期
- 对抗老人的认知衰退
- 杂乱的大脑
- 专注的力量
- 逆转认知功能的时钟
- 大脑橡皮擦
- 孩子的大脑
- 第4章 喜好和爱的学习 大脑的可塑性教导我们对性的吸引力和爱
- 人类性与爱的可塑性
- 爱的弹性
- 性与爱的大脑地图
- 性可塑性的关键期
- 童年习得的性滋味
- 性偏好是后天习得的
- 被网络色情重新塑造的脑
- 对色情上瘾的人
- 打开基因开关
- A片不能带来快乐
- 按杆的老鼠
- 色情如何改变托马斯的脑
- 网络创造新的性幻想
- 重新设定的美感
- 全面性的快乐感
- 爱的化学机制
- “去学习”的重要性
- 催产素重组大脑
- 爱与性最深的意义
- 爱与暴力的融合
- 不该合在一起的地图
- 重新学习做人
- 性受虐狂的痛苦与快乐
- 将痛苦色情化
- 超级性受虐狂弗拉纳根
- 羞耻和疼痛如何变成快乐
- 丧失神力的仪式
- 不好的性偏好可以改变
- 第5章 午夜的复活 中风的病人学习如何行动与说话
- 陶伯与“限制-诱导疗法”
- 神经被剪断的手动了
- 被攻击的重大发现
- 习得的不用
- 解放银泉猴子
- 善待动物协会落败
- 中风45年后依然可以恢复
- 恢复已经缩减的大脑地图
- 鲁登小姐不说“can’t”
- 语言也有“习得的无用”
- 治疗脑性麻痹的孩子
- 林肯成了棒球明星
- 大脑的重组跨越了区域
- 生命之光
- 第6章 打开锁住的脑 利用大脑可塑性停止忧虑、偏执想法、强迫性行为和坏习惯
- 强迫性想法
- 强迫行为
- 强迫症大脑不会自动换挡
- 为强迫症大脑解锁
- 用大脑皮质换挡
- 埃玛的故事
- 第7章 疼痛 可塑性的黑暗面
- 神秘的幻痛与幻肢
- 抓抓脸颊,幻肢就不痒了
- 错位的性兴奋
- 真实与错觉的界限
- 幻肢被“切除”了
- 身体是大脑建构的幻象
- 疼痛也是大脑的建构
- 解除“习得的疼痛”
- 心的力量
- 第8章 想象力 思想如何造就想象力
- 人如何学习新技能
- 心智练习造成大脑改变
- 心智下棋
- 专家的脑
- 靠想象增强肌肉
- 用思想控制机器
- 想象与实操
- 铺设心智的路
- 将正常人变成盲人的路障实验
- 运算符理论
- 笛卡儿的错误
- 第9章 把纠缠我们的鬼魂变成祖先 心理分析是神经可塑性的疗法
- L先生的失落梦
- 埃里克·坎德尔对心理分析的兴趣
- 海蜗牛的记忆
- 学习塑造基因,基因塑造大脑
- 坎德尔的童年创伤
- 弗洛伊德对神经可塑性的四个想法
- 情绪发展的关键期
- 心理分析将内隐记忆变为外显记忆
- L先生的三种内隐记忆
- 母亲死亡的重担
- 避免对母亲的不忠
- “去学习”与移情
- 心理分析可以导致大脑的改变
- 重新揭露旧的神经回路
- 梦的改变与心理重组
- 治疗改变了L先生的生命
- 婴儿并非没有记忆
- 梦是大脑在进行可塑性的改变
- 创伤与海马回的改变
- 可塑性的矛盾:改变与僵化
- 把心中的鬼魂变成过去
- 第10章 返老还童 神经干细胞的发现及如何永保大脑的功能
- “没有神经元可以再生”
- 神经干细胞的再生
- 发现神经干细胞
- 运动产生新的干细胞,学习延长了它们的寿命
- 教育创造了“认知储备所”
- 如何减少心智退化的概率
- 人老脑不老
- 第11章 比部分的总和还多 只有半个脑也可以拥有完整人生的女人
- 人为什么需要两个脑半球
- 脑壳内的空洞
- 缺少一个脑半球的表现
- 不对劲的孩子
- 仍有希望
- 当右脑承担了左脑的工作
- 对重复行为的喜爱
- 抽象思考的困难
- 星期五是个煎锅
- 格拉夫曼与神经可塑性
- 脑细胞死亡后的奇迹恢复
- 受伤士兵的大脑重组研究
- 四种可塑性
- 保罗的左脑接替了右脑
- 脑半球的专长不是先天固定的
- 抑制是大脑重要的工作
- 米歇尔的天堂
- 附录A 文化塑造的大脑 不但大脑塑造文化,文化也塑造大脑
- 海上的吉卜赛人
- 文化活动改变大脑结构
- 我们的大脑还停留在更新世吗
- 为什么人类变成了卓越的文化传承人
- 改变大脑结构的非达尔文方式
- 可塑性与升华:如何使我们动物的本性文明化
- 夹在两个文化中间的大脑
- 感官和知觉的可塑性
- 神经的可塑性与社会僵化
- 媒体如何重新组织大脑
- 附录B 可塑性和理念的进步
- 尽善尽美性:利弊参半
- 从尽善尽美性到进步的理念