## 3.6 独立性
“独立”一词在统计学中有着非常具体的含义,这与该词的常用用法有些不同。两个变量之间的统计独立性意味着知道一个变量的值并不能告诉我们关于另一个变量的值。这可以表示为:
![](https://img.kancloud.cn/01/25/0125b35eb0a6c9025ed18a456069e9eb_125x19.jpg)
也就是说,给定某个 b 值的概率与 a 的总体概率相同。这样看,我们看到世界上许多我们称之为“独立”的情况实际上并不是统计上独立的。例如,目前有一个由加利福尼亚州公民组成的小组宣布成立一个新的独立州杰斐逊,该州将包括加利福尼亚州北部和俄勒冈州的一些县。如果发生这种情况,那么当前加利福尼亚州居民现在居住在杰斐逊州的概率将是![](https://img.kancloud.cn/05/28/0528fa30fefe472a9805fb3748b20d65_162x18.jpg),而他们仍然是加利福尼亚州居民的概率将是![](https://img.kancloud.cn/16/b1/16b1e005ebbbd1e83533d1e0a5d58963_170x18.jpg)。新的国家在政治上可能是独立的,但他们在统计上不会是独立的,因为(HTG4)!也就是说,虽然公共语言中的独立性通常指的是排他的集合,但是统计独立性指的是这样一种情况,即人们不能从另一个变量的值中预测关于一个变量的任何东西。例如,知道一个人的头发颜色不太可能告诉你他们喜欢巧克力还是草莓冰淇淋。
让我们来看另一个例子,使用 nhanes 数据:身体健康和心理健康是相互独立的吗?NHANES 包括两个相关问题:【htg0】physactive【htg1】,询问个人是否有体力活动;以及【htg2】daysmenthlthbad【htg3】,询问个人在过去 30 天中有多少天的精神健康状况不佳。我们将定义一个新的变量,称为“不良心理健康”,即在上个月有超过 7 天的不良心理健康,然后通过询问简单的不良心理健康概率是否与不良心理健康的条件概率不同来确定它们是否独立。即使身体很活跃。
```r
# compute probabilities for mental health and physical activity
NHANES_adult <-
NHANES %>%
dplyr::filter(
Age >= 18,
!is.na(PhysActive),
!is.na(DaysMentHlthBad)
) %>%
mutate(badMentalHealth = DaysMentHlthBad > 7)
NHANES_MentalHealth_summary <-
NHANES_adult %>%
summarize(badMentalHealth = mean(badMentalHealth))
pander(NHANES_MentalHealth_summary)
```
<colgroup><col style="width: 23%"></colgroup>
| 心理健康 |
| --- |
| 0.164 个 |
```r
NHANES_MentalHealth_by_PhysActive <-
NHANES_adult %>%
group_by(PhysActive) %>%
summarize(badMentalHealth = mean(badMentalHealth))
pander(NHANES_MentalHealth_by_PhysActive)
```
<colgroup><col style="width: 18%"> <col style="width: 23%"></colgroup>
| 物理激活 | badMentalHealth |
| --- | --- |
| 不 | 0.2 条 |
| 是的 | 0.132 个 |
由此我们可以看出![](https://img.kancloud.cn/1b/17/1b1798176f01effce709bb77604fd066_170x18.jpg)是 0.1640567,而![](https://img.kancloud.cn/98/31/98317f4dfe2cb40d7d386178a8c5aa37_316x18.jpg)是 0.1320808。因此,条件概率似乎比总概率小一些,这表明它们不是独立的,尽管我们不能通过观察数字来确定。在课程的后面,我们将遇到一些工具,这些工具将使我们更直接地量化两个变量是否独立。
- 前言
- 0.1 本书为什么存在?
- 0.2 你不是统计学家-我们为什么要听你的?
- 0.3 为什么是 R?
- 0.4 数据的黄金时代
- 0.5 开源书籍
- 0.6 确认
- 1 引言
- 1.1 什么是统计思维?
- 1.2 统计数据能为我们做什么?
- 1.3 统计学的基本概念
- 1.4 因果关系与统计
- 1.5 阅读建议
- 2 处理数据
- 2.1 什么是数据?
- 2.2 测量尺度
- 2.3 什么是良好的测量?
- 2.4 阅读建议
- 3 概率
- 3.1 什么是概率?
- 3.2 我们如何确定概率?
- 3.3 概率分布
- 3.4 条件概率
- 3.5 根据数据计算条件概率
- 3.6 独立性
- 3.7 逆转条件概率:贝叶斯规则
- 3.8 数据学习
- 3.9 优势比
- 3.10 概率是什么意思?
- 3.11 阅读建议
- 4 汇总数据
- 4.1 为什么要总结数据?
- 4.2 使用表格汇总数据
- 4.3 分布的理想化表示
- 4.4 阅读建议
- 5 将模型拟合到数据
- 5.1 什么是模型?
- 5.2 统计建模:示例
- 5.3 什么使模型“良好”?
- 5.4 模型是否太好?
- 5.5 最简单的模型:平均值
- 5.6 模式
- 5.7 变异性:平均值与数据的拟合程度如何?
- 5.8 使用模拟了解统计数据
- 5.9 Z 分数
- 6 数据可视化
- 6.1 数据可视化如何拯救生命
- 6.2 绘图解剖
- 6.3 使用 ggplot 在 R 中绘制
- 6.4 良好可视化原则
- 6.5 最大化数据/墨水比
- 6.6 避免图表垃圾
- 6.7 避免数据失真
- 6.8 谎言因素
- 6.9 记住人的局限性
- 6.10 其他因素的修正
- 6.11 建议阅读和视频
- 7 取样
- 7.1 我们如何取样?
- 7.2 采样误差
- 7.3 平均值的标准误差
- 7.4 中心极限定理
- 7.5 置信区间
- 7.6 阅读建议
- 8 重新采样和模拟
- 8.1 蒙特卡罗模拟
- 8.2 统计的随机性
- 8.3 生成随机数
- 8.4 使用蒙特卡罗模拟
- 8.5 使用模拟统计:引导程序
- 8.6 阅读建议
- 9 假设检验
- 9.1 无效假设统计检验(NHST)
- 9.2 无效假设统计检验:一个例子
- 9.3 无效假设检验过程
- 9.4 现代环境下的 NHST:多重测试
- 9.5 阅读建议
- 10 置信区间、效应大小和统计功率
- 10.1 置信区间
- 10.2 效果大小
- 10.3 统计能力
- 10.4 阅读建议
- 11 贝叶斯统计
- 11.1 生成模型
- 11.2 贝叶斯定理与逆推理
- 11.3 进行贝叶斯估计
- 11.4 估计后验分布
- 11.5 选择优先权
- 11.6 贝叶斯假设检验
- 11.7 阅读建议
- 12 分类关系建模
- 12.1 示例:糖果颜色
- 12.2 皮尔逊卡方检验
- 12.3 应急表及双向试验
- 12.4 标准化残差
- 12.5 优势比
- 12.6 贝叶斯系数
- 12.7 超出 2 x 2 表的分类分析
- 12.8 注意辛普森悖论
- 13 建模持续关系
- 13.1 一个例子:仇恨犯罪和收入不平等
- 13.2 收入不平等是否与仇恨犯罪有关?
- 13.3 协方差和相关性
- 13.4 相关性和因果关系
- 13.5 阅读建议
- 14 一般线性模型
- 14.1 线性回归
- 14.2 安装更复杂的模型
- 14.3 变量之间的相互作用
- 14.4“预测”的真正含义是什么?
- 14.5 阅读建议
- 15 比较方法
- 15.1 学生 T 考试
- 15.2 t 检验作为线性模型
- 15.3 平均差的贝叶斯因子
- 15.4 配对 t 检验
- 15.5 比较两种以上的方法
- 16 统计建模过程:一个实例
- 16.1 统计建模过程
- 17 做重复性研究
- 17.1 我们认为科学应该如何运作
- 17.2 科学(有时)是如何工作的
- 17.3 科学中的再现性危机
- 17.4 有问题的研究实践
- 17.5 进行重复性研究
- 17.6 进行重复性数据分析
- 17.7 结论:提高科学水平
- 17.8 阅读建议
- References