## 17.4 有问题的研究实践
美国心理协会(Darley,Zanna,and Roediger 2004)出版了一本名为《完整的学术:职业指南》的畅销书,旨在为有抱负的研究人员提供如何建立职业生涯的指导。在著名社会心理学家 DarylBem 撰写的题为“撰写实证期刊文章”的一章中,Bem 就如何撰写研究论文提出了一些建议。不幸的是,他所建议的实践存在严重的问题,并被称为 _ 有问题的研究实践 _(QRPS)。
> **你应该写哪篇文章?**你可以写两篇文章:(1)你计划在设计你的研究时写的文章,或(2)你已经看到结果后最有意义的文章。它们很少相同,正确答案是(2)。
BEM 在这里提出的建议被称为 _Harking_(在结果已知后进行假设)(Kerr 1998)。这可能看起来无害,但有问题,因为它允许研究重新构建一个事后结论(我们应该用一点盐)作为先验预测(我们会有更强的信心)。从本质上讲,它允许研究人员根据事实重写他们的理论,而不是使用该理论进行预测,然后测试它们——类似于移动球门柱,以便球在任何地方移动。因此,很难推翻错误的想法,因为始终可以移动门柱来匹配数据。
> **分析数据**从各个角度检查数据。分别分析性别。组成新的综合指数。如果一个数据表明了一个新的假设,试着在数据的其他地方找到进一步的证据。如果您看到有趣模式的模糊痕迹,请尝试重新组织数据,使其变得更大胆。如果有你不喜欢的参与者,或是试验、观察者或是面试官给了你不正常的结果,暂时放弃他们。去钓鱼探险,寻找一些有趣的东西。不,这不是不道德的。
BEM 在这里建议的是 _p-hacking_,它指的是尝试许多不同的分析,直到找到显著的结果。BEM 是正确的,如果一个人报告对数据所做的每一个分析,那么这种方法就不会是“不道德的”。然而,很少有论文讨论对数据集执行的所有分析;相反,论文通常只提供 _ 起作用的分析 _——这通常意味着他们发现了一个具有统计意义的结果。有许多不同的方法,一个人可以 p-hack:
* 分析每个主题后的数据,一旦 p<;.05 停止收集数据。
* 分析许多不同的变量,但只报告具有 P<;.05 的变量。
* 收集许多不同的实验条件,但只报告那些与 P<;.05
* 排除参与者以获取 P<;.05
* 转换数据以获取 P<;.05
Simmons、Nelson 和 Simonsohn(2011)的一篇著名论文表明,使用这些 P-hacking 策略可以大大提高实际的假阳性率,从而导致大量的假阳性结果。
### 17.4.1 ESP 或 QRP?
2011 年,DarylBem 发表了一篇文章(Bem2011),声称发现了超感官知觉的科学证据。文章指出:
> 本文报告了 9 个实验,涉及 1000 多名参与者,通过“时间倒转”确定的心理效应来测试追溯影响,以便在假定的因果刺激事件发生之前获得个体的反应。…在所有 9 个实验中,psi 性能的平均效应大小(d)为 0.22,除一个实验外,所有实验都产生了统计上显著的结果。
当研究人员开始研究 bem 的文章时,很明显他参与了他在上面讨论的章节中推荐的所有 qrps。正如 TalYarkoni 在[一篇博客文章中指出的那样,文章](http://www.talyarkoni.org/blog/2011/01/10/the-psychology-of-parapsychology-or-why-good-researchers-publishing-good-articles-in-good-journals-can-still-get-it-totally-wrong/):
* 不同研究的样本量不同
* 不同的研究似乎被集中在一起或分开。
* 这些研究允许许多不同的假设,还不清楚提前计划了哪些假设。
* BEM 使用了单尾测试,即使还不清楚是否有方向性预测(因此 alpha 实际上是 0.1)
* 大多数 p 值非常接近 0.05。
* 目前还不清楚还有多少其他的研究在进行,但没有报道。
- 前言
- 0.1 本书为什么存在?
- 0.2 你不是统计学家-我们为什么要听你的?
- 0.3 为什么是 R?
- 0.4 数据的黄金时代
- 0.5 开源书籍
- 0.6 确认
- 1 引言
- 1.1 什么是统计思维?
- 1.2 统计数据能为我们做什么?
- 1.3 统计学的基本概念
- 1.4 因果关系与统计
- 1.5 阅读建议
- 2 处理数据
- 2.1 什么是数据?
- 2.2 测量尺度
- 2.3 什么是良好的测量?
- 2.4 阅读建议
- 3 概率
- 3.1 什么是概率?
- 3.2 我们如何确定概率?
- 3.3 概率分布
- 3.4 条件概率
- 3.5 根据数据计算条件概率
- 3.6 独立性
- 3.7 逆转条件概率:贝叶斯规则
- 3.8 数据学习
- 3.9 优势比
- 3.10 概率是什么意思?
- 3.11 阅读建议
- 4 汇总数据
- 4.1 为什么要总结数据?
- 4.2 使用表格汇总数据
- 4.3 分布的理想化表示
- 4.4 阅读建议
- 5 将模型拟合到数据
- 5.1 什么是模型?
- 5.2 统计建模:示例
- 5.3 什么使模型“良好”?
- 5.4 模型是否太好?
- 5.5 最简单的模型:平均值
- 5.6 模式
- 5.7 变异性:平均值与数据的拟合程度如何?
- 5.8 使用模拟了解统计数据
- 5.9 Z 分数
- 6 数据可视化
- 6.1 数据可视化如何拯救生命
- 6.2 绘图解剖
- 6.3 使用 ggplot 在 R 中绘制
- 6.4 良好可视化原则
- 6.5 最大化数据/墨水比
- 6.6 避免图表垃圾
- 6.7 避免数据失真
- 6.8 谎言因素
- 6.9 记住人的局限性
- 6.10 其他因素的修正
- 6.11 建议阅读和视频
- 7 取样
- 7.1 我们如何取样?
- 7.2 采样误差
- 7.3 平均值的标准误差
- 7.4 中心极限定理
- 7.5 置信区间
- 7.6 阅读建议
- 8 重新采样和模拟
- 8.1 蒙特卡罗模拟
- 8.2 统计的随机性
- 8.3 生成随机数
- 8.4 使用蒙特卡罗模拟
- 8.5 使用模拟统计:引导程序
- 8.6 阅读建议
- 9 假设检验
- 9.1 无效假设统计检验(NHST)
- 9.2 无效假设统计检验:一个例子
- 9.3 无效假设检验过程
- 9.4 现代环境下的 NHST:多重测试
- 9.5 阅读建议
- 10 置信区间、效应大小和统计功率
- 10.1 置信区间
- 10.2 效果大小
- 10.3 统计能力
- 10.4 阅读建议
- 11 贝叶斯统计
- 11.1 生成模型
- 11.2 贝叶斯定理与逆推理
- 11.3 进行贝叶斯估计
- 11.4 估计后验分布
- 11.5 选择优先权
- 11.6 贝叶斯假设检验
- 11.7 阅读建议
- 12 分类关系建模
- 12.1 示例:糖果颜色
- 12.2 皮尔逊卡方检验
- 12.3 应急表及双向试验
- 12.4 标准化残差
- 12.5 优势比
- 12.6 贝叶斯系数
- 12.7 超出 2 x 2 表的分类分析
- 12.8 注意辛普森悖论
- 13 建模持续关系
- 13.1 一个例子:仇恨犯罪和收入不平等
- 13.2 收入不平等是否与仇恨犯罪有关?
- 13.3 协方差和相关性
- 13.4 相关性和因果关系
- 13.5 阅读建议
- 14 一般线性模型
- 14.1 线性回归
- 14.2 安装更复杂的模型
- 14.3 变量之间的相互作用
- 14.4“预测”的真正含义是什么?
- 14.5 阅读建议
- 15 比较方法
- 15.1 学生 T 考试
- 15.2 t 检验作为线性模型
- 15.3 平均差的贝叶斯因子
- 15.4 配对 t 检验
- 15.5 比较两种以上的方法
- 16 统计建模过程:一个实例
- 16.1 统计建模过程
- 17 做重复性研究
- 17.1 我们认为科学应该如何运作
- 17.2 科学(有时)是如何工作的
- 17.3 科学中的再现性危机
- 17.4 有问题的研究实践
- 17.5 进行重复性研究
- 17.6 进行重复性数据分析
- 17.7 结论:提高科学水平
- 17.8 阅读建议
- References