学习目标 1 ．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2 ．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。 3 ．仿照诗歌内容，补写几句诗文。 教学设计">教学设计 享受音乐，发挥想象 1 ．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听（放音乐）。 2 ．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。 3 ．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？ 4 ．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？（揭题读题） 欣赏朗读，感受诗情 1 ．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。 2 ．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。 3 ．朗读展示，想象表演。 a 、鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。 b 、开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板： 大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“ _______ ” 蟋蟀振动翅膀，“ q ǘ q ǘ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“ _______ ” 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ _______ ” （朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。） 4 ．配乐朗读。 a 、老师播放音乐，配音读。 b 、学生配音试读。 C 、指名朗读，大胆展示。 想象创作，续写小诗 1 ．各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。 2 ．大胆展示：把自己写的一段小诗有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。 3 ．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。 课外活动 举行小小诗展，感受成功的喜悦。