教学目标： 1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。 教学重点、难点： 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 课前准备： 1、 搜集有关小兴安岭的资料。 2、 相应的课件 课时安排： 二课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，了解课文主要内容。学习课文第1、6小节，感受小兴安岭林海的壮阔。 2、自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。 3、正确、流利地朗读课文。 4、感知课文是以春夏秋冬的顺序写的。 教学重难点： 1、 学习七个生字和新词。了解课文内容，提出不懂的问题。 2、 正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、出示小兴安岭风景图：同学们，你们从图上看到了什么？你能连起来说几句话吗？ 2、同学们，这就是美丽的小兴安岭，出示课题：美丽的小兴安岭 二、初读课文 1、让我们一起跟随作者走进小兴安岭，去领略那儿的美景吧！请大家大声读一读课文，要求读准字音，读通课文，有困难的地方多读几遍。 2、学生自由读课文，教师巡视辅导。 3、检查反馈： A、出示词语 抽出 汇成 欣赏 挡住 献出 收藏 视线 药材 舌头 可口 嫩绿 鲜嫩 名贵 密密层层 又松又软 1） 认读词语 2） 发现词语的特点：表示动作的词，表示名称的词，形容事物的词，AABB式，ABAC式 3） 练习： 可口的（ ） 嫩绿的（ ） 鲜嫩的（ ） 名贵的（ ） 密密层层的（ ） 又松又软的（ ） B、出示生字 汇 映 挡 视 线 浸 材 欣 献 软 刮 赏 药 舌 1）认读生字 2）仔细观察生字，第一行的生字有什么特点。 3）指导书写第一行生字。 4、讨论：你读了课文后有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？ 三、学习课文第一自然段。 小兴安岭的美离不开树，让我们抬头看看那里的树吧，看看它们有什么特点。 1、 自由读第一小节 2、 交流反馈（出示句子） 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 1） 读这个句子，你知道了什么？ 2） 从哪些词语可以看出树多，我们还可以用什么词语来形容树多？ 3） 指导朗读 四、学习课文第六小节 1、讨论：哪个自然段概括地写出了小兴安岭的美丽？齐读第六小节。 2、理解课文 1）读了这一小节，你有不理解的地方吗？ 理解“诱人” 2）为什么说它景色“诱人”？谁能根据这一小节的内容用“因为……所以……”的句式说一说？ 五、小结 读了课文，扑面而来的是小兴安岭充满生机的景色。走进它你会发现它既是一个美丽的大花园又是一座巨大的宝库。那么这个美丽的大花园和巨大的宝库具体究竟是怎样的呢？我们下节课再来了解。 第二课时 教学目标： 1、 了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产丰富，激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。 2、 学写七个生字，巩固生字，新词，能联系上下文和生活经验理解词句，体会作者用词的准确。 3、 能有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的课文段落。 4、 学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。 教学重点： 体会作者用词的准确性和抓住景物特点进行观察的方法。 教学难点： 激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。 教学过程： 一、复习巩固，导入新课 1、复习巩固生字词 出示生字词，指名认读，集体认读 2、复习旧知，导入新课 1）通过上节课的学习，我们知道小兴安岭是个林海，为什么称之为林海呢？请大家齐读第一小节。 2）课文哪一小节概括写了小兴安岭景色特点？指名读最后一小节。 3）你们有什么要了解的吗？ 小结：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园？为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库？让我们带着这些问题再次走进课文？ 二、精读春景 1、指名读：找一找描写了哪些景物？ 2、自由轻声读：想一想，这些景物美在哪儿？ 3、交流，相机引导理解。 1）读描写树木的句子，思考：春天的树长得怎么样？ 2）出示句子读一读，比较并理解作者用词的准确。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （1） 理解“抽出” （2） 它抽出的是……抽出的是……抽出的是…… （3） 感情朗读句子。 3）其他景物各是什么样的？ 4、配乐有感情地朗读 同学们，看，春天的小兴安岭多么富有生机啊！让我们迎着春天灿烂的阳光伴着美妙的旋律，用你们动听的朗读来展示春之美吧！ 三、自主学习“夏、秋、冬”景 1、回忆“春”景的学习过程，总结学习方法。 初读找景物 细读写特点 精读悟其情 2、选择自己最喜欢的一个季节按方法学习。 3、交流研读成果，相机引导理解。 “夏” 1） 这段写了夏天小兴安岭什么景物？ 2） 你认为哪些词句写得非常恰当？ 3） 理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”，想像小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。 4） 课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂？（封）还用了一个什么词告诉我们雾大极了，浓极了？（浸） 5） 想像情境，指导朗读：雾在山谷里飘起，由于森林就像泡在浓雾中似的，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。要是置身在其中，你感受怎样？能把心中美妙的感觉读出来吗？指导朗读。 “秋、冬” 1） 在“秋天、冬天”一段，哪些句子写得更好？ 2） 出示句子： 秋风吹来，落叶在林间飞舞。（飞舞） 西北风呼呼地刮过树梢。（刮） 3） 配乐有感情地朗读。 4） 小结：秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式为冬天增添了无穷情趣。 四、背诵课文，总结全文 1、背诵指导 春天的生机、夏天的活力、秋天的丰收、冬天的希望，构成了一幅小兴安岭一年四季美丽的图画。请同学们试着背诵自己喜欢的部分。 2、总结，你还用什么词或句子来赞一赞这美丽的小兴安岭？ 五、指导写字 1、出示另外七个生字 指名读 2、仔细观察，你觉得最难写的字是哪个？ 重点指导：献 药 六、作业 1、抄写生字。 2、试着给小兴发岭的美丽景色写一首小诗。 板书 美丽的小兴安岭 春 夏 美丽的花园、巨大的宝库 （写学生自己找到的词） 秋 冬