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教学目标: 1、会认10个生字,会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。 教学重点、难点: 感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 课前准备: 1、 搜集有关小兴安岭的资料。 2、 相应的课件 课时安排: 二课时 第一课时 教学目标: 1、初读课文,了解课文主要内容。学习课文第1、6小节,感受小兴安岭林海的壮阔。 2、自学生字、新词,读通课文。多读多想,读懂了哪些问题,提出读不懂的问题,合作、探究解决问题。 3、正确、流利地朗读课文。 4、感知课文是以春夏秋冬的顺序写的。 教学重难点: 1、 学习七个生字和新词。了解课文内容,提出不懂的问题。 2、 正确、流利地朗读课文。 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 1、出示小兴安岭风景图:同学们,你们从图上看到了什么?你能连起来说几句话吗? 2、同学们,这就是美丽的小兴安岭,出示课题:美丽的小兴安岭 二、初读课文 1、让我们一起跟随作者走进小兴安岭,去领略那儿的美景吧!请大家大声读一读课文,要求读准字音,读通课文,有困难的地方多读几遍。 2、学生自由读课文,教师巡视辅导。 3、检查反馈: A、出示词语 抽出 汇成 欣赏 挡住 献出 收藏 视线 药材 舌头 可口 嫩绿 鲜嫩 名贵 密密层层 又松又软 1) 认读词语 2) 发现词语的特点:表示动作的词,表示名称的词,形容事物的词,AABB式,ABAC式 3) 练习: 可口的( ) 嫩绿的( ) 鲜嫩的( ) 名贵的( ) 密密层层的( ) 又松又软的( ) B、出示生字 汇 映 挡 视 线 浸 材 欣 献 软 刮 赏 药 舌 1)认读生字 2)仔细观察生字,第一行的生字有什么特点。 3)指导书写第一行生字。 4、讨论:你读了课文后有什么收获?小兴安岭给你留下了怎样的印象? 三、学习课文第一自然段。 小兴安岭的美离不开树,让我们抬头看看那里的树吧,看看它们有什么特点。 1、 自由读第一小节 2、 交流反馈(出示句子) 我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。 1) 读这个句子,你知道了什么? 2) 从哪些词语可以看出树多,我们还可以用什么词语来形容树多? 3) 指导朗读 四、学习课文第六小节 1、讨论:哪个自然段概括地写出了小兴安岭的美丽?齐读第六小节。 2、理解课文 1)读了这一小节,你有不理解的地方吗? 理解“诱人” 2)为什么说它景色“诱人”?谁能根据这一小节的内容用“因为……所以……”的句式说一说? 五、小结 读了课文,扑面而来的是小兴安岭充满生机的景色。走进它你会发现它既是一个美丽的大花园又是一座巨大的宝库。那么这个美丽的大花园和巨大的宝库具体究竟是怎样的呢?我们下节课再来了解。 第二课时 教学目标: 1、 了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产丰富,激发学生热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。 2、 学写七个生字,巩固生字,新词,能联系上下文和生活经验理解词句,体会作者用词的准确。 3、 能有感情地朗读课文,并能背诵自己喜欢的课文段落。 4、 学习作者按四季顺序,抓住景物特点进行观察的方法。 教学重点: 体会作者用词的准确性和抓住景物特点进行观察的方法。 教学难点: 激发学生热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。 教学过程: 一、复习巩固,导入新课 1、复习巩固生字词 出示生字词,指名认读,集体认读 2、复习旧知,导入新课 1)通过上节课的学习,我们知道小兴安岭是个林海,为什么称之为林海呢?请大家齐读第一小节。 2)课文哪一小节概括写了小兴安岭景色特点?指名读最后一小节。 3)你们有什么要了解的吗? 小结:为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园?为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库?让我们带着这些问题再次走进课文? 二、精读春景 1、指名读:找一找描写了哪些景物? 2、自由轻声读:想一想,这些景物美在哪儿? 3、交流,相机引导理解。 1)读描写树木的句子,思考:春天的树长得怎么样? 2)出示句子读一读,比较并理解作者用词的准确。 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 (1) 理解“抽出” (2) 它抽出的是……抽出的是……抽出的是…… (3) 感情朗读句子。 3)其他景物各是什么样的? 4、配乐有感情地朗读 同学们,看,春天的小兴安岭多么富有生机啊!让我们迎着春天灿烂的阳光伴着美妙的旋律,用你们动听的朗读来展示春之美吧! 三、自主学习“夏、秋、冬”景 1、回忆“春”景的学习过程,总结学习方法。 初读找景物 细读写特点 精读悟其情 2、选择自己最喜欢的一个季节按方法学习。 3、交流研读成果,相机引导理解。 “夏” 1) 这段写了夏天小兴安岭什么景物? 2) 你认为哪些词句写得非常恰当? 3) 理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”,想像小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。 4) 课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂?(封)还用了一个什么词告诉我们雾大极了,浓极了?(浸) 5) 想像情境,指导朗读:雾在山谷里飘起,由于森林就像泡在浓雾中似的,大雾弥漫中的森林,隐隐约约,迷迷蒙蒙,就像一幅壮丽的山水画。要是置身在其中,你感受怎样?能把心中美妙的感觉读出来吗?指导朗读。 “秋、冬” 1) 在“秋天、冬天”一段,哪些句子写得更好? 2) 出示句子: 秋风吹来,落叶在林间飞舞。(飞舞) 西北风呼呼地刮过树梢。(刮) 3) 配乐有感情地朗读。 4) 小结:秋天果实累累,遍地是名贵药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜!冬天,小兴安岭雪花纷飞,动物们独特的过冬方式为冬天增添了无穷情趣。 四、背诵课文,总结全文 1、背诵指导 春天的生机、夏天的活力、秋天的丰收、冬天的希望,构成了一幅小兴安岭一年四季美丽的图画。请同学们试着背诵自己喜欢的部分。 2、总结,你还用什么词或句子来赞一赞这美丽的小兴安岭? 五、指导写字 1、出示另外七个生字 指名读 2、仔细观察,你觉得最难写的字是哪个? 重点指导:献 药 六、作业 1、抄写生字。 2、试着给小兴发岭的美丽景色写一首小诗。 板书 美丽的小兴安岭 春 夏 美丽的花园、巨大的宝库 (写学生自己找到的词) 秋 冬