认知目标： 1、能读、写11个生字，了解组成的新词所表达的含义。 2、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。 情感目标： 1、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。 2、通过深入地学习课文，以及自己的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓厚的兴趣。 3、从网络引发出对当今社会的科技发展和创造之神速，使他们从小树立了解社会动态，成为社会主人的心愿。 能力目标： 1、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们的搜索信息的能力。 2、能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。 教学重点： 了解网络给人们生活和学习带来了便捷。 教学难点： 要如何才能更好地运用网络来为人类服务。 教学过程： 一、释题导入，把握“神” 1、同学们，我们都知道汽车能在高速路上行驶，行驶速度会很快。今天我们学习17课“我家跨上信息高速路”通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么？ （板书网络） 2、随着科学的迅猛发展，电脑已走进千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？你能用一个词来形容网络吗？ 3、齐读课题，初步理解课题意思。 二、初读课文，整体感知。 1、读通课文根据自学要求进行小组合作学习字词。 2、说说通过读课文知道课文讲了哪些内容？（对学生的回答进行归纳） 三、细读课文，探究解疑。 1、默读课文，读懂课文。 （１）课文中“信息高速路”指的是什么？ （２）联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响？ （３）读不懂的地方做上标记。 ２、小组内讨论交流。 ３、汇报交流自学成果，教师相机引导。 四、提纲挈领，放手自学。 1、深入学习第一自然段，请学生们朗读第一自然段。 2、请大家讨论，爸爸的话里概括出了网络有哪些用途？帮助他们归纳出了网络的大致用途分为三类： a、网络能使我们快速地查阅信息。 b、网络能与世界各地的小朋友建立联系。 c、能上网购物、拍卖等。 3、小组朗读2——4节，用补充“网络能使我——。”的语句来交流。（媒体） 五、深入研究，比较，明确网络的实效性。 1、在学完了课文后，请学生们再次讨论：为什么称网络为信息高速路？ 2、比较网络和其他途径，例如：电话，上图书馆，通信，购物等等与网络的区别。 六、能力培养，自我体验 1、请问学生，上网查找资料你感兴趣的是什么？ 2、让学生们自己上网，在规定时间里查找你所想要找的东西。 3、能把找到的资料在班里进行交流， 4、学生进行点评，交流，小结。 七、拓展课文，再次感悟。 1、出示课文第五节，问学生们爸爸说的网络的用处还有哪些呢！ 2、请你把他的话补充完整，你还知道网络的什么功能呢？ 板书设计： 我家跨上了信息高速路 查 阅 信 息 电脑网络 发电子邮件 神奇 参加购物、拍卖等