一、教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系上下文，理解课文重点句子的意思，掌握表现中心思想的句子的含义。 3、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。 二、设计思路 三、教具准备： 投影仪 二、教学过程： 第二课时 （一）复习导入 1、齐读课题 2、说说课题的意思 3、回忆文中描写了哪两个人物？ 板书：小男孩 保罗 过渡：故事就发生在这两个人的身上，那是在圣诞节前的一个夜晚。 （二）学习课文内容 1、齐读第1自然段 ①说说从文中知道了什么？ ②指导朗读： 先生，这是你的车吗？ （羡慕） 2、指名读第2自然段 ① 说说这句话怎么读？（高兴） ② 小男孩听了保罗的话感到很吃惊，谁来做一下小男孩吃惊的表情？（瞪大眼睛） 出示：“小男孩吃惊得……我希望……” ③ 指导朗读： 引导学生想象小男孩希望什么？ 出示：“但是这小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。” ④ 师：小男孩说的话为什么让保罗吃惊？保罗原来的想法怎样？ 生回答：抓住“这是保罗没有想到的” ⑤ 师：“希望有这样的哥哥”这话是什么意思？ 生：为的是自己得到。而小男孩说的话是为别人。 板书：错了 ⑥ 分角色朗读 过渡：是啊，这个小男孩非常愿意坐着保罗的新车去兜风，这是为什么呢？ 3、学习8～11小节 ① 自由读课文，想想知道了什么？ ② 交流：说说小男孩的另一个愿望是什么？ 出示：“车开了一段路……我家门口吗？”（抓住眼里闪着光） 出示：“你等着，有一天……那些好东西了！” 指导朗读，说说体会到了什么？ 4、交流第9小节 板书：又错了 ① “保罗没想到自己又错了，于是他下了车……难忘的夜晚。”说说为什么这个夜晚对他们来说都是难忘的？ ② 交流： 出示：学习本课以后，我知道了保罗的哥哥因为（ ）而感到快乐，我曾经因为（ ）而感到快乐。 ③ 齐读课文 5、学习第13小节 齐读，说说自己懂得了什么道理？ （三）布置作业 板书：24.给予是快乐的 ↑ ↖ 小男孩 明白 ↑ ↑ 保罗 错了 又错了