第一课时 教学目的 1、 学会本课12个生字，认识4个生字。 2、 能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 3、 朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学过程 一、导入 利用媒体资源中课件中的蟋蟀图片了解蟋蟀及其出名的原因 二、初读课文 1、让学生根据要求读课文，用横线画出有关句子。(阅读要求:蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？) 2、学生讨论后教师总结，让学生在黑板上画出蟋蟀的住宅。 3、利用媒体资源课件中的图片于黑板上的蟋蟀住宅绘画对照，让学生看蟋蟀的住宅。 三、再读课文。 1、做 “住宅评判委员会的委员”来评评蟋蟀的住宅该不该有名。先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下。(学生组成小组自由活动，通过各种方法学习生字，读懂字音，读通句子。教师巡视。) 2、请每小组推荐一个人读课文，每小组读一段，教师纠正发音。 四、学习生词 1、让学生自读课文，划出不理解的生词。(教师汇总候写在黑板上。) 2、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。 第二课时 教学目的 1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 3、培养学生仔细观察的习惯。 教学重点 蟋蟀的住宅教学设计教案 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。 教学过程 一、导入 1、出示词语,提名学生念词语和生字。 2、通过上节课的学习我们知道，课文围绕蟋蟀的住宅都写了哪些内容？谁能简单地说说。 3、学生小声自由读课文。你有什么新的发现和感受呢？从住宅特点和修建这两方面中，选择你最感兴趣的，到小组中交流一下。 4、学生分组交流。 二、研读“住宅特点”部分 1、请每个小组推荐一位同学先来说说你们感兴趣的关于蟋蟀住宅特点的课文中的文字。 2、让学生代表小组念课文。(教师在黑板上简笔画出蟋蟀住宅的特点。) 3、指导学生有感情读,注意抓住关键词读出你的感受。 三、研读“修建”。 1、 蟋蟀怎么会有修建住宅的才能呢？他有特别好的工具吗？一起读第三自然段。那蟋蟀又是怎样用这柔弱的工具修建出这么好的住宅呢？课文８－１０自然段着重写了这方面的内容，快速浏览一下，谈谈你的发现和感受。 2、学生读句子说感受。请学生画出表现蟋蟀修建住宅的动作的词语。并提名一个学生读出。 3、教师小结：蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了安逸舒适的住宅，怎能不让人感到惊奇？这个不起眼的小精灵,修建了这样精致舒适的住宅，对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！ 四、读写结合，拓展延伸。 1、其实我们很多人并没有亲眼见过蟋蟀的住宅，那为什么读了这篇课文之后我们就如同亲眼所见而且兴趣盎然呢？ 2、此时此刻，你们对蟋蟀的住宅一定有了自己独特的感受，做做这个小练笔。尝试用不同的词语表达你的情感。 五、课后作业 蟋蟀的住宅教学设计教案 以下两题任选一道做： 1、用以下小动物编个小故事（不要求全用上） 蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。 2、仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。