教学目标： 1、认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。尺有所短 寸有所长优秀教案教学设计 3、学习书信的格式和写法。 教学重点：引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，学习书信的格式和写法。 教学过程： 一、 揭示课题，引发思考 书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式，今天我们就来学习两封信——齐读课题《尺有所短 寸有所长》看着这个课题，你有什么想说的？ 二、初读课文，整体感知 1、 读阅读提示，带着问题读课文，把课文读通读顺。 2、 说说这两封信的有什么不同之处。 3、读第一封信，说说张国强同学碰到了什么烦恼的事？他认为引发这个问题的原因是什么？ 3、 读第二封信，说说柯岩的回信中哪几段话对国强帮助最大。 4、 指名朗读6、7两段话，说说柯岩是怎样帮国强找到朋友与他疏远的原因的。划出能帮助国强解决烦恼的句子。 5、 读句子，谈感受。 “班主任曾找我谈过话，给我讲过‘人上有人，天外有天’的故事，也说过‘尺有所短，寸有所长’的话。” “我学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交心，患难与共。” “一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。” 6、 讨论：当自己取得些荣誉，朋友和你疏远时，该如何处理？ 7、 将柯岩的回信中对你有帮助的句子背下来，或写下来做为勉励自己的话。 三、联系实际，明白道理 1、 读了这两封信，从国强的事与柯岩小时候的经历中，你又有什么收获？ 2、 出示句子： 《楚辞.卜居》云：“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。” 齐读，谈谈自己的理解。 3、 你还从哪些故事或自己的生活经历中感受到“尺有所短，寸有所长”吗？ 四、了解信的格式，学习写回信。 1、 读课后的泡泡，说说有什么发现。上还有什么特别的地方，做上记号。 3、 全班交流，并归纳出信的一般格式。说说回信在写法上要注意什么？ 4、 拓展阅读 马老师： 您好！我是一名中学生，有个难题想请教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕……您说我该怎么办？ 敬祝 身体健康 李萍 9月10日 5、尝试着给李萍写回信