教学目标： １、读通课文，能够品味课文中的重点的词句，并且能够借助重点词句有感情地朗读课文。 ２、了解小鸟为了誓言而千辛万苦地寻找大树的过程，并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊。 学情分析：本文属于拟人体童话。课文内容比较简单，主要就是通过人物的对话，引导学生体会童话故事所蕴含的道理。 教学重难点：品味课文重的四次对话,把握人物的情感,体会人物的心情,用朗读的方式把它表现出来. 教学过程： 导入： 这节课我们学习《去年的树》这篇课文，回忆一下这篇课文写了一件什么事？（板书） 一、第一段 １、解决“天天”一词。说明他们是朝夕相处形影不离的好朋友，你有这样的好朋友吗？和他们在一起时你感到幸福吗？ ２、你能带着这样的幸福感！把第一段读给你的朋友吗？ ３、学生齐读 二、第三、四、五段 １、分别的时候心情怎样？（依依不舍、恋恋不舍） ２、解决“一定、等着、又、”等词语。（一对朝夕相处的小伙伴不得不分开了，他们当时的心情怎样，你能读出来吗？） ３、合作读：女孩（小鸟）　　男孩（大树）　老师（旁白） ４、换角色读 三、第六到十五段 １、都和谁对话了？（树根、大门、小女孩） ２、换词训练：小鸟找了很多地方，老师用艰辛的寻找来形容，你还能用其他的词语形容吗？ ３、从这三次对话中你都发现了什么？能把语言读好吗？（学生练读） ４、学生汇报（相应出示屏幕） ５、练读小鸟的三次问话。（选择三个学生，一次比一次着急） ６、分角色朗读课文 四、配音 １、出示：（两次小鸟看了一会儿）体会当时小鸟的心情一样吗？ ２、随着大家对课文的理解的不断深入，相信同学们对大树和小鸟之间的友谊的理解更深刻了，那么课前老师把这个故事设计成了一个动画，你能给这个动画配音吗？ 五、小结 １、同学们完成了人生中的第一个配音作品，我们看，小鸟和大树形影不离、朝夕相处，因为他们是好朋友，小鸟能够力尽千辛万苦，百折不挠地寻找大树，同样因为他们是好朋友，而最后，当小鸟找到已经化为灯火的大树时，他还是遵守诺言深情地唱起了去年唱过的歌，这同样因为他们是好朋友。 小鸟飞走了，他是带着淡淡的忧伤飞走的。但是他给大树留下的是他深情地歌唱，给我们留下的是他对友谊的忠诚以及人世间最珍贵的东西——诚信。 ２、出示：老师搜集的友谊的名言 ３、推荐：新美南吉《狐狸阿权》 六、质疑 11．去年的树优秀教案设计 七、板书　　去年的树 郑重承诺 诚信 小鸟　---------------------大树 友谊　 艰辛寻找