教学目标 1．感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情 2．阅读对比，体会文中的说明方法。 教学重点 由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。 教学难点 阅读对比，体会文中的说明方法。 课前准备 段落1、2、3幻灯片；《雅鲁藏布大峡谷》风光片（片断） 教学过程： 一、回忆内容 作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？ 二、阅读对比，体会表达 1．出示部分段落，说一说与课文中的段落有什么不同？ （段落1摘选第二段，去掉了传说内容；段落2摘选第三段，去掉了段中的数字；段落3摘选第五段，用“非常”换掉了“最”。） 2．学生互读比较，交流意见。 3．学生在班上谈出自己的想法和理由。 （段落1加入了传说故事赋予了神奇的色彩，而且更加引起读者的阅读兴趣；段落2加入准确的数字使得说明的事物更准确更具体，更有说服力；段落3用“最”表示达到了极点、极限，表达的程度要比“非常”高。） ［通过学生对不同段落的比较和感受，体验到不同的表达效果，切身感悟文中不同表达方法的不同效果，从而使学生了解基本的说明方法以及其方法的作用。］ 三、欣赏奇观，激发情感 1、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片（无音乐、无解说） 2、同学们，风光秀丽，景观宏伟，只是好像缺点什么？（学生会提出没有音乐和解说） 3、组织学生从课文中选择内容做解说。 4、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片（有音乐），学生做解说。 ［创设情境，激发学生自主进行语文实践，既保持了学生学习的兴趣，又对课文内容进行了再加工再创造。］ 四、拓展 大自然有许多令人为之惊叹的奇观，你还知道哪些奇观？能不能介绍给大家。 （学生畅所欲言，把自己了解到的奇观资料与大家交流分享） 五、作业 1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听，请他们谈谈听后的感受。 2、搜集整理资料，写一处你知道的奇观。 板书设计 雅鲁藏布大峡谷 （西藏） 神奇的大拐弯“惊叹不已” 奇观世界峡谷之最“不可思议” 瑰丽的自然博物馆“鬼斧神工” “地球最后一块秘境”“无与伦比” 教材分析 《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章的语言丰富优美，绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文 学校及学生状况分析 雁塔区北池头小学原是一所乡村小学，地处城区边缘的城乡结合部，近年来，随着学校办学理念的更新，办学条件逐年改善，教育教学水平也逐步提高，逐渐形成了“以教研促教学以理念谋发展”的办学特色。在平时的教学中注意贯彻课改理念，认真学习课标，大胆实践新理念，注重集体教研，团结合作，不懈努力地实践新课改。 由于学校位置的特殊性，学生的来源也较复杂，外来借读生较多，来自不同的地区，因此学生学习的差异就更为明显，而这些学生的家长大多文化素质较低、家庭条件较差、对学生的学习关心不够，因此，学生的知识面比较窄，学习习惯相对较差。但学生本质上都朴实善良，学习比较刻苦踏实。在教学中，针对学生的实际，教师相应的补充资料，运用有效的教学方法，激发学生学习的兴趣，调动他们已有经验，鼓励他们大胆想象，大胆表达，从而完成教学任务。